章培横合起许成军的笔记本，指尖在封面轻叩：“有点意思你没纠结补文真伪，倒先抓了‘用’字这思路倒是活泛”

许成军笑着低头：“还是章老师提醒得对，‘通变’嘛，先懂‘隐秀’的根，才能让它在今天长出新枝”

朱冬润也点头

许成军面对“补文真伪”这一学术迷题，他不纠结考据细节

而是直击本质“不管是不是刘勰原文，‘隐以复意为工，秀以卓绝为巧’八个字抓得准”

这是巧思

用《红楼梦》“草蛇灰线（隐）”与“黛玉葬花（秀）”的例子，把抽象概念具象化

既显文本功底，又避免陷入版本争议的死胡同，举重若轻

又紧扣时代脉搏！

这是学术功底

许成军既点出当下文学的短板，又用经典案例证明传统文论对现实创作的指导价值

回应了章培横“通变”的暗问，做到“古为今用”

王水照到是觉得这小子是聪明的，

这回答不说多惊艳，

但是哪怕他来答，也答不出来更好的答案

所以说，他不如？

好像不太对？

妈的，陷入了比较文学的窠臼

悬浮逻辑！

许成军结尾那一句“先懂‘隐秀’的根，才能让它在今天长出新枝”

既不得罪前辈，又显学术锋芒

无论什么时候，聪明人都才能走的更远啊！

王水照扫了眼许成军青春洋溢的脸

感叹了句“年轻真好”

提笔在许成军的报名表上写下“建议破格录取”！

旁边的苏连诚撇了眼，嘴角抽了抽，也画了个对号

成了！

章培横问完，其他教授也蠢蠢欲动

这场面试变成了也不知是讨论，还是面试的神奇模样

不过许成军回答的却是好

虽然五位教授的问题均紧扣各自学术领域：古典、比较、文论、学术史、现实批评

且直指1979年文学的核心矛盾：传统与西方、创伤与寻根、继承与革新

但是许成军的回答则始终以“传统为根，西方为用，回应时代”为逻辑

既引经据典又落地现实

既显前瞻性，又守得住学术严谨性

怎么严谨？

那就是：不否定任何一方价值，只讲“怎么用好”

说难听的叫学术“和稀泥”

比如