却不知

在教室后方的吴清澜夫子，听到这个问题后，愣住了

因为这牵扯到两个典故

其一：有个叫做邺侯的人，家中藏书万卷，后人用来比喻知识积累渊博

其二：有个叫做刘向的人，校勘宫廷藏书，编《七略》，后人用来比喻对知识的整理、甄别

两个典故放在一起，意思便是：藏书需要人来整理，学问也需要人来传承

藏为根基

校为延续

学生如邺侯，虽有知识，却苦于无梳理办法

老师如刘向，整理知识，以作传道受业解惑

好家伙！

崔岘难道这是……在当众拜师？

这孩子可真够胆大的

那可是名满天下的大儒，东莱先生啊！

隐约琢磨出味儿来的吴夫子，猛然瞪大眼睛，赶紧看向东莱先生，等待他的回答

不知为何，等待的过程中，吴清澜自己都有些心脏加速跳动

他自然是很喜欢崔岘

这是他见过的，最有天分的学生！

若是真能拜师东莱，再想想东莱背后恐怖的师门靠山，那这孩子，就真乘势而起了啊！

想到这里，吴清澜又难免有些替崔岘担心

这孩子，要是真想拜师，好歹也先打听一下，东莱先生的喜好啊！

结果——

在吴清澜呆滞的注视下

便见本就笑呵呵的东莱先生，在听到崔岘的提问后，笑的越发灿烂，甚至整个人的嘴角都压不住！

“哈哈哈哈……善哉问！”

东莱先生看向崔岘，努力让自己不笑出声来，答道：“邺侯插架……哈哈哈哈”

他真的很想忍住的！

可是真的忍不住啊！

刚一开口，就忍不住继续笑，一直看着崔岘笑

崔岘跟着他笑，眼角眉梢都是笑意，最后也有些忍不住，把头侧向一边笑

其余学子们满脸疑惑茫然

不是，发生了什么？

难道这个问题，它看似是个问题，其实是个笑话？

对此吴清澜表示：呵呵

他觉得自己现在更像是个笑话

单看崔岘跟东莱先生现在这个腻歪的情况，吴清澜什么都懂了！

合着你俩早看对眼了啊！

难怪，难怪崔岘建议我去请东莱先生，难怪先前东莱先生对我那般有敌意！

东莱先生笑了许久，而后终于找回理智，看着崔岘笑眯眯说道：“邺侯插架，藏的是渊博学问；刘向校书，授的是辨章学术”

“邺侯不藏，刘向无书可校；刘向不校，邺侯徒藏故纸”

“故，破题当以：藏为体，校为用”

这是在对崔岘给予热情回应

看似是藏校相济

实则是师徒相授！

原来……这老头/这小子早就对我有意思啦！

崔岘认真听完，强忍住笑意，拱手致谢：“学生受教”

东莱先生一抚胡须，笑呵呵满意道：“孺子可教也”

教室最后方

目睹这‘甜蜜’场面的吴清澜面无表情，既替崔岘感到高兴，又觉得颇为酸涩

三个人的师徒情谊太过拥挤

我不应该出现在这里

我走，我走还不行吗！

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